viernes, 30 de noviembre de 2012

Una manera de utilizar las fichas tantas veces como queramos

En mi aula de logopedia estoy trabajando con alguno de mis alumnos los conceptos básicos: dentro-fuera, abierto-cerrado, lleno-vacio y actividades para estimular la atención.
He encontrado una colección con fichas a color que resultan bastante atractivas y que están disponibles en el aula, pero como lo trabajo con varios niños a la vez os presento una manera de utilizarlas todas las veces que queramos.

LOS MATERIALES:

¿CÓMO LO HE HECHO?:
He elaborado una plantilla, con una lámina de acetato que utilizamos para encuadernar y otra hoja de plástico negra y las he grapado.
Después introducimos la ficha que queremos hacer en esa carpetilla.

Utilizamos un rotulador de "velleda" para hacer la ficha.




Luego borramos y podemos volver a hacerla con otro niño o repetirla.

Además de ser muy práctico, ¡A los niños les encanta!.





domingo, 18 de noviembre de 2012

PARA REFLEXIONAR


La lectura es un tema de muchas reflexiones y opiniones entre compañeros y profesionales.
En Infantil cada vez afrontamos este aprendizaje antes.
Empezamos en tres años con el propio nombre y el de sus compañeros para pasar después a palabras significativas para ellos y después ya vienen las sílabas, fonemas...
No todos afrontan este aprendizaje de la misma manera, algunos niños están muy motivados y preguntan y quieren saber como se escribe una palabra o que pone en una etiqueta..,.pero sin embargo a otros no les llama nada la atención y tenemos que aprender a trabajar con ello.
Pero lo que sí siempre me ha gustado en estas edades es observar como a cada uno se le va encendiendo la lucecita y empiezan a descifrar cada uno a su ritmo ese código secreto que era la lectura.
Siempre me ha parecido fundamental la motivación para querer aprender a leer y que descubrieran que detrás de esas letras se abre todo un mundo de posibilidades.
En tres años la lectura de cuentos les apasiona, pero yo disfrutaba cuando en su juego libre alguno de ellos se sentaba en mi silla de leer cuentos y rodeados de varios amigos o solos, se disponían a contar el cuento haciendo como que leían y los demás escuchaban. O cuando venía un niño diciendome que ya sabía leer y cogía su papel y me narraba un montón de historias.
Otras actividades que recuerdo como muy motivantes eran:
Elaborar una lista de palabras bonitas, entre todos, que yo escribía y que poníamos en la pared y a la que se acercaban cuando querían mandar un mensaje secreto a un amigo. 
O hacían en casa cartas para echarlas en nuestro buzón de clase y que se repartían en la asamblea.
 En esas cartas ya aparecían junto a sus dibujos y purpurinas sus primeras letras y palabras.
Pero que pasa después?...
Cuando llegan a primaria hay muchos niños que dejan de leer, que esos cuentos ya no les motivan, que ahora ven el libro como un resumen que tienen que hacer después,que se ha perdido la magía y lo ven más como una tarea escolar.
 No siempre es así, afortunadamente y nosotros tenemos que aprender a respetar sus gustos, ser conscientes que hay temporadas que les apetece leer más que otras o que hay libros que les gustan más y  si un libro no les gusta puedan dejarlo sin terminar.
Sobre esto he encontrado un artículo en la revista Kireei que me ha parecido interesante y que os dejo aquí por si queréis leerlo.








miércoles, 14 de noviembre de 2012

MEMORIA VISUAL

El material que os presento lo he elaborado para trabajar la memoria visual de secuencias.


Esta actividad se refiere a la habilidad para recordar y reproducir una secuencia de estímulos visuales.
He utilizado pegatinas o dibujos de libros que ya no servían para hacer las tarjetas de imágenes de objetos familiares para el niño.
En una tira con velcro coloco las imágenes en un cierto orden, el niño las observa durante unos segundos y después se le pide al niño que reproduzca exactamente la secuencia de las fichas.



Las hojas las he guardado en una carpeta donde hay varias plantillas para poder trabajar con los niños.


He aprovechado las hojas de plástico para archivar y lo que voy cambiando es la plantilla que he hecho en cartulina y las imágenes las guardo en esas mismas hojas.
Las imágenes tienen que estar repetidas dos veces una para nuestra tira y otra para la de los niños, esto permite la autocorrección.

Como me ha gustado trabajar con este material he elaborado otra carpeta.
El objetivo de la actividad es encontrar imágenes que tengan una determinada letra.
Yo he empezado con las vocales y continuaré con los demás fonemas.





En internet podemos encontrar muchas imágenes, pero lo que a mí me gusta es aprovechar los recursos que ya tenemos como revistas, libros que ya se han utilizado pero que podemos aprovechar las imágenes, pegatinas de libros de muestra o que nos han sobrado... después a plastificar y a pegar el velcro.









martes, 6 de noviembre de 2012

Noviembre, tiempo de otoño


 TRABAJAMOS CON LAS HOJAS DE LOS ÁRBOLES

A mí me gusta trabajar el otoño cuando esta estación está más avanzada y en nuestros parques y jardines se pueden apreciar mejor los cambios de esta estación.
 Son muchas las actividades que se pueden realizar, pero como todas las cosas, cada año intentas buscar algo nuevo, que no hayas hecho hasta ahora.

El trabajo que he realizado en el aula este curso ha sido sensorial.
Hemos recogido hojas de distintas formas y tamaños y las hemos observado para después arrugarlas y escuchar el ruido que hacían al estrujarlas con las manos o pisarlas.
Las hemos roto en trocitos pequeños para después tirarlas como una lluvia de hojas encima de un trozo de aeronfix y le hemos puesto encima otro.
Después lo he recortado dando una forma de hoja y las hemos pegado en las ventanas como adorno.
Hemos transformado las hojas que recogimos y elaborado otras.

Os dejo fotos de otras transformaciones de hojas que también me han gustado mucho.






Las cortinas de otoño para adornar las ventanas, bien con hojas naturales o dibujadas, también quedan muy bonitas.
Pero esta idea que he encontrado en el blog :Tea on the moon,  me ha gustado mucho. La veo muy sencilla,  rápida y el resultado es muy bonito.
Solo se necesita: cuerdas, pinzas, hojas naturales y fotos del otoño o de nuestros niños jugando y experimentando con cosas del otoño.


Otras ideas que se pueden hacer con las hojas.

Bueno, son solo algunas ideas seguro que a partir de estas a cada uno se nos ocurren muchas más.
Lo más importante es que experimenten,disfruten y creen con otros materiales y vivan en contacto con la naturaleza y no de espaldas a esta.